This is default featured slide 1 title

This is default featured slide 2 title

This is default featured slide 3 title

This is default featured slide 4 title

This is default featured slide 5 title

CHORE DZIECI W ŁÓŻKU

f ZABAWIANIE CHORYCH DZIECI j Daj małemu pacjentowi tacę z wysokimi brzegami, która bę j dzie mogła mu służyć do lepienia z ciastoliny i plasteliny, gry w karty, układania układanek, kolorowania książeczek, zabawy w miniaturowy domek dla lalek lub tor wyścigowy. Zabawki nie będą ześlizgiwały się z tacy, a dziecko nie będzie sfrustrowane. Łatwiej będzie też później posprzątać bałagan. Jeśli dziecko musi przez dłuższy czas leżeć w łóżku, rozważ następujące propozycje: przenośny magnetofon kasetowy. Naucz malca, jak włączać kasetę. Możesz nagrać na kasetę kilka opowiadań i dziecko może słuchać lub czytać wraz z taśmą; złotą rybkę w słoiku, ptaszka lub białą myszkę w klatce. Dziecko będzie szczęśliwe, że ma swoje zwierzątko; : • miniaturowy ogródek w pudełku, w którym możesz zasadzić kilka szybko kiełkujących nasion; ■ • telewizor w pokoju dziecka. Zachęć pozostałych domowników, by oglądali telewizję razem z chorym brzdącem. Aby zachęcić chore dziecko do rysowania i kolorowania, kup mu nowe kredki. Staraj się spędzać z leżącym w łóżku dzieckiem jak najwięcej czasu: I • prasuj, ceruj, sortuj pranie, rozmawiając jednocześnie z dzieckiem; wykorzystaj ten czas na „wiosenne” porządki w pokoju ś dziecka, pod warunkiem jednak, że nie będziesz wznosić tuli manów kurzu i rozpylać środków czyszczących.

Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedIn

ZŁE NAWYKI

Złe nawyki najlepiej zwalczać, dostarczając dziecku odpowie dnich bodźców. Maluchom trudno jest oczekiwać nagrody n<j końcu tygodnia potrzebna jest ona natychmiast. Kup większ^ liczbę niedrogich nagród (najlepiej nie do zjedzenia), zawiń j<| w papierki i włóż do wiaderka wypełnionego pociętą krepą^ Malec będzie w nim „nurkował” ręką i wyciągał niespodziani kę w nagrodę za dobre zachowanie, np. jeśli nie wstanie ani razu w ciągu nocy lub przez cały dzień nie będzie się bij z innymi dziećmi. Aby ta forma nagradzania nie stała się zbyj kosztowna, powiedz dziecku, że w wiaderku jest pewna liczby nagród (nie wymieniaj ile) do wylosowania. Być może zły na| wyk zostanie zwalczony, zanim dziecko opróżni wiaderkoj Kiedy już cała operacja zakończy się sukcesem, i będzie oij trwał kilka tygodni, możesz nagrodzić swoją pociechę np. wyj cieczką do zoo. UKOCHANE PRZEDMIOTY DAJĄCE POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA Dzieci mają swoje ukochane przedmioty, często zabawki lub koce, które za sobą wszędzie ciągną, gdyż czują się z nimi bezpieczne. Przetnij taki kocyk na pół, co umożliwi wypranie jednego kawałka, gdy dziecko nie będzie mogło się rozstać z drugim. Gdy będziesz tak odcinać kawałek po kawałku, malec w końcu przestanie się tym kocem interesować.

Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedIn

RACHOWANIE PRZY STOLE

Aby pomóc dziecku nauczyć się dobrych manier przy stole: wprowadź bardzo wcześnie zasadę, że nie ma jedzenia po odejściu od stołu; ^pomagając dziecku przy jedzeniu, opowiadaj mu, jak powinno się jeść, tak by zechciało się włączyć; np. „Używamy łyżki, żeby jak wielka koparka schwycić ziemniak”; ikiedy dziecko zapomni o dobrych manierach, postaraj się przypomnieć mu o tym w żartobliwy sposób, nie strofując go ¿a każdym razem. Np. gdy będzie czegoś chciało, a nie powie „proszę”, odpowiedz: „Czy ty jesteś tym małym chłopcem z końca ulicy? Myślałam, że siedzi z nami przy stole jTomek, ale chyba się pomyliłam, bo wszyscy w rodzinie omka zawsze mówią «proszę» jak czegoś potrzebują. Jak asz na imię, chłopczyku?”; włącz dziecko do rozmów toczących się przy stole, by si^ nie nudziło. Dzieciom z nudów przychodzą do głowy rzej czy, których normalnie nigdy nie. Przechowuj zapałki i zapalniczki w chłodnym, suchym miel scu, z dala od dzieci. Gdy dzieci są jeszcze za małe, by uż^ wać zapałek, nie rozpalaj ich w obecności maluchów, by iclj nie zaciekawiać ogniem. Kiedy osiągną wiek szkolny, naucJ je, jak prawidłowo rozpalać zapałki i jakie niebezpieczeństw! niesie ze sobą zabawa zapałkami. Miejmy nadzieję, że w teij sposób dzieci zniechęcą się do robienia tajnych eksperyment tów z przyjaciółmi. ]

Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedIn

WSPÓŁPRACA

By pomóc dziecku nauczyć się współpracować: zamiast zawsze mówić dziecku, co ma zrobić, zapraszaj je raczej do pomocy i wyjaśniaj, dlaczego o to prosisz. Np. powiedz: „Połóżmy tę poduszkę z powrotem na krześle. Babcia zawsze ją tu kładzie, by krzesło ładnie wyglądało”; z humorem wyolbrzymiaj skutki niezrobienia czegoś, np. „Nie można byłoby się poruszać po pokoju, gdyby wszystkie poduszki leżały na podłodze”; zawsze wymierzaj zapowiedziane kary lub nagrody. Nigdy nie obiecuj lub nie strasz dziecka czymś, czego nie masz zamiaru wyegzekwować. ZABAWY PAMIĘCIOWE Aby ćwiczyć pamięć dziecka, wypróbuj następujące zabawy: ułóż na tacy kilka przedmiotów i pozwól dziecku popatrzeć na nie przez krótką chwilę. Zakryj tacę i sprawdź, ile; przedmiotów malec zdołał zapamiętać. Dostosuj czas i licz j bę przedmiotów do wieku dziecka; I* wytnij ze starych czasopism zdjęcia ludzi i przyklej je do ka | wałków tektury. Pokaż dziecku przez chwilę zdjęcie, następnie odwróć je i zapytaj malca, w co osoba na zdjęciu była ubrana.

Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedIn
error: Content is protected !!